Deficiências físicas: barreiras na aprendizagem e adaptações do ambiente acadêmico

Physical disabilities: barriers to learning and adaptations of the academic environment

Autores

  • Eliene Germana Pires

DOI:

https://doi.org/10.56238/cpahjournalv5n2-005

Resumo

Esta pesquisa identificou que as principais barreiras na aprendizagem dos alunos deficientes físicos são: físicas, atitudinais e de comunicação em razão de muitas escolas ainda não contarem com estruturas físicas adaptadas e profissionais capacitados para lidar com deficiências diversas. Notou-se que há a necessidade de adaptações do ambiente acadêmico para superar as barreiras que interferem no processo de ensino-aprendizagem do acadêmico com deficiência física tais como: construção de rampas de acessos, banheiros para cadeirantes, contratação de redução do preconceito e tecnologias assistivas. Mediante uma pesquisa descritiva que teve o questionário, mediado por uma entrevista, como instrumento de coleta de dados, notou-se que o não oferecimento de condições de acesso, permanência, sucesso e garantia do padrão de qualidade desse processo incidem sobre as dificuldades de aprendizagem, nas notas baixas e no processo de interação destes alunos. Este trabalho serviu de norte para a eliminação de barreiras físicas, atitudinais e de comunicação da aprendizagem da pessoa com deficiência.

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Publicado

2022-06-29

Como Citar

Pires, E. G. . (2022). Deficiências físicas: barreiras na aprendizagem e adaptações do ambiente acadêmico: Physical disabilities: barriers to learning and adaptations of the academic environment. CPAH Science Journal of Health, 5(2), 306–329. https://doi.org/10.56238/cpahjournalv5n2-005